近年來，昆明理工大學(xué)全面深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，讓大學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，探索了一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展之路。

一只輕便的智能手環(huán)，通過手勢智能識別、按鍵語音播放、外部環(huán)境震動等方式，成為了殘障人士“看”世界的窗口。數(shù)年前，昆明理工大學(xué)趙江波團隊?wèi){借《聾啞人智能傳感交互設(shè)備Watch me》項目在首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽上斬獲金獎。這是該校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)結(jié)出的碩果之一。

多年以來，昆明理工大學(xué)緊密結(jié)合學(xué)校學(xué)科、專業(yè)特色，充分發(fā)揮在社會實踐、志愿服務(wù)方面多年積累的優(yōu)勢，引導(dǎo)師生扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將學(xué)校智力、科技、技術(shù)和資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為帶動經(jīng)濟社會發(fā)展、助推鄉(xiāng)村振興的實際力量。

將課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體，昆明理工大學(xué)健全校校、校企、校地、校所協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制，從制度保障、人才培養(yǎng)、課程構(gòu)建、實踐平臺搭建、師資培訓(xùn)、學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系等方面推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建，系統(tǒng)謀劃、全面推進雙創(chuàng)人才高質(zhì)量培養(yǎng)，打造全員、全過程、全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系。

緊密結(jié)合理工和學(xué)科專業(yè)特色，昆明理工大學(xué)大力開展思創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合教育，以更加開放的系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，該校在不同專業(yè)開設(shè)了創(chuàng)新班、菁英班、院士創(chuàng)新班，注重學(xué)生個性發(fā)展，全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

同時，昆明理工大學(xué)面向在校學(xué)生開展高質(zhì)量、有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開展創(chuàng)業(yè)項目遴選和培育，開展項目孵化服務(wù)。通過以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)，豐富競賽形式和內(nèi)容，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目庫，加大項目選拔、培育，培優(yōu)項目、培特項目。此外，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)引領(lǐng)，促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化，推動優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目落地。

關(guān)鍵詞 昆明理工大學(xué)趙江波團隊 昆明理工大學(xué) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系 鄉(xiāng)村振興 項目孵化服務(wù)